校長便り
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| 校長だより最終号.pdf 43 |
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| 校長だより第10号.pdf 68 |
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| 校長だより第11号.pdf 46 |
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| 校長だより第12号.pdf 33 |
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| 校長だより第13号.pdf 27 |
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| 校長だより第14号.pdf 38 |
2.03 MB
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| 校長だより第15号.pdf 34 |
1.97 MB
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| 校長だより第16号.pdf 57 |
2.07 MB
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| 校長だより第17号.pdf 28 |
2.05 MB
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| 校長だより第18号.pdf 29 |
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| 校長だより第19号.pdf 35 |
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| 校長だより第1号.pdf 187 |
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| 校長だより第20号.pdf 23 |
2.11 MB
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| 校長だより第21号.pdf 34 |
2.05 MB
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| 校長だより第22号.pdf 26 |
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| 校長だより第2号.pdf 123 |
4.45 MB
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| 校長だより第3号.pdf 80 |
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| 校長だより第4号.pdf 84 |
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| 校長だより第5号.pdf 66 |
4.74 MB
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| 校長だより第6号.pdf 53 |
3.79 MB
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| 校長だより第7号.pdf 56 |
2.38 MB
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| 校長だより第8号.pdf 67 |
2.05 MB
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| 校長だより第9号.pdf 67 |
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(推薦文: 教育のための科学研究所)
東ロボくんの開発責任者で、読解力を調査・研究し、受検者数50万人のRSTを開発・普及させてきた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の著者による待望の続編! RST受検者50万人のデータを元に、シン読解力とはなにか、教科書が読めないのはなぜかを明らかにし、RSTの成績向上に成功した事例を紹介しながら、シン読解力習得の処方箋を示す。
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(2025年02月)